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特色案例推荐(63)丨“四进三要”思政课程混合式教学模式探索

2021年06月10日 10:04来源:网络搜索手机版

佛山市住房和城乡建设管理局,路桥幸福人家,扎克伯格安保津贴

  

  为推动新时代高校继续教育高质量发展,提升继续教育的公信力、影响力,展示和宣传高校继续教育办学理念、办学成果、办学特色,发挥优秀示范和借鉴引领作用,在全社会营造全民学习、终身学习的良好氛围,自2018年起,《中国远程教育》杂志社每年都会推出“中国高校继续教育优秀成果及特色案例”征集活动。

  为持续传播行业智慧、推动行业智库建设、助力继续教育高质量发展,2020年年初,《中国远程教育》杂志社再次推出征集活动,得到全行业的积极响应。最终,91项代表性优秀成果和特色案例成功入选,并以《中国远程教育》增刊形式集结出版。增刊充分展现了中国高校继续教育、网络教育、行业企业在“构建服务全民终身学习的教育体系”中的积极作为、展现中国继续教育领域的优秀面貌。

  “四进三要”思政课程混合式教学模式探索

  作者:赵丽玲 宋 锋 陈胜兵 姚 倩

  一、

  引言

  成人远程教育课程体系、学生对象、教学等方面的特点与普通高校不同,因此,思政课程教学过程中,需要不断探索发现其教学规律,创新思政课教学模式。西安广播电视大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,落实“立德树人”和“三全育人”根本任务,发挥智慧教育优势,不断探索实践,形成了以学生学习为本,以“四进”为导向,以教学内容和教学实践改革为重点,围绕达成课堂教学“三要”目标的教学组织形式。

  二、

  智慧教育新理念,“四进三要”新模式

  作为学校思政课程教学的基本模式,西安广播电视大学思政课“四进三要”混合式教学模式的基本结构如图1所示。

  

  图1 基于智慧教育环境的“四进三要”混合式教学组织形式

  “四进”是指思政课进教材、进课堂、进校园、进头脑,即通过一系列教学活动,促进学生理解、掌握思政课的原理与方法,用它们武装自己的思想,分析和解决工作、生活与学习中的各种问题。

  “三要”是指教学的不同阶段要达到不同的教学目标,即要确保基础、要提高质量、要注重实效。通过在线课程的自主研学课堂教学,确保所有学生都能参加课程学习,保证基础教学;在此基础上,通过智慧教育手段开展师生互动课堂教学,促进学生理解课程疑难、重点知识,提高教学质量;通过各分校组织的主题实践课堂教学,促进学生将课程原理运用到实践中,发挥思政课指导工作和学习的实效作用。

  学校一直致力于智慧环境的打造以及教育信息技术的优化升级和应用。思政课在智慧教室一点多面地覆盖西安地区,缩短师生距离;在网络直播课中为学生提供时时、处处、泛在学习的便捷服务;通过VR虚拟课程为学生提供身临其境的真实体验。

  “四进三要”教学模式正是西安电大在智慧教育实践过程中探索“互联网+教育”这一新的教育形式,创新所得的思政课教学模式。在课程教材开发方面,融合了多种媒体载体,开发了基于纸介质的指导用书、基于网络平台的在线课程、便于自媒体承载的微课视频等;教学组织过程中,混合了面授教学、在线实时教学、在线非实时教学、实践教学等多种形式;教学管理过程中,充分发挥教育技术与教辅人员的支持服务特长,实现了引领式教学,适应了电大成人学生教学参与的特点。

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