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《中国教育报》电子版

2019年12月03日 04:17来源:未知手机版

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> 温州,一片传奇之地,一座书写了生存与崛起的城市,一个创造和正在创造奇迹的中国符号。

 改革开放的浪潮中,温州人发挥“敢为人先,争创第一”的精神,在经济领域中创造了著名的“温州模式”。从此,“无温州,不富强”成为中国大国复兴的完美注脚。

 经济的发展必然提速教育的发展。

 温州教育,源远流长,始于西晋,盛于南宋,崛起于晚清,繁荣于现代。回望瓯越,古有叶适创立永嘉学派,近有孙诒让兴业办学,更有苏步青、谷超豪等现代名家弘扬教育。古往今来,一代又一代教育先驱勤勉治学、薪火相传,凝结成深厚质朴的人文底蕴、砥砺奋进的教育精神。

 在党和国家近年高度关注的特殊教育领域,温州特教率先打破传统特教模式,创造性地开辟了“温州特殊教育模式”。

 “‘温州模式’产生于中国改革的前沿,创始于大爱温州和敢为人先的温州人精神,在创新中建立、在思考中调整、在运行中完善、在反思中引领。虽然它不具有可复制性,但对于中国乃至世界的特殊教育发展极有借鉴价值,它的本质就是关注每一个学生,整合优化教学资源,构建科学的特教体系。”温州市教育部门领导说。

 近年来,温州市加大对特殊教育的扶持力度,特殊学生的生均公用经费按普通生标准15倍拨付,超过杭州、宁波,位列全省首位;免费教育延至15年;教育教学质量全省领先;解决了温州地区特殊儿童“读好书”的难题,彻底扭转了特殊教育学校“小散破陋旧”的局面,逐渐改变了传统观念对特殊教育、特殊儿童和特殊教育教师的认知。“温州特殊教育模式”已成为温州教育一张亮丽的名片,为中国特殊教育事业的新发展提供了新动力。

 温州市特殊教育学校(下称温州特校)由原温州市聋哑学校、温州新码道学校、温州市盲人学校和永嘉县聋哑学校合并而成,有教学班62个、教职员工278人、学生817人,是全国较大的特殊教育学校;办学层次很丰富,是一所集特殊儿童教育、康复就业指导、师资培训、社会服务为一体的综合性特殊教育机构,涵盖学前教育至中等职业教育的15年制公立全日制寄宿学校。

 2009年5月,年仅31岁的李科经温州市教育部门全市选拔,离开任职9年的乐清市特殊教育学校,调任温州特校。他虽然已是特殊教育领域的一位知名校长,但一上任就面临着高难度、高强度、高压力的“三高”考验。

 温州特校刚由4所学校合并而成,4校的管理制度、文化内涵不尽相同,错综复杂。合并后的学校开展视障、听障、智障教育,如此全面的特殊教育当时在全国尚属先例。

 “更困难的是社会不理解,学校5次改变规划用地,地价一涨再涨,筹建处的同仁磨破了嘴、跑断了腿,终于在2007年完成了征地工作。而后稳步建设,2009年9月完成了大部分建设工作。我们时常以此来鞭策自己,如果不做出全国一流的成绩,特殊教育在人们眼中的形象还将长久地定格。”分管后勤和基建工作的陈建国副校长作为学校筹建负责人完整地经历了那一段困难的时光。

 对于一所合并校来说,稳定是头等大事。当时,教师们从温州市到永嘉县,虽然仅一江之隔,但心理难免有落差。学校多方面做工作尽可能满足教师们的合理要求,尽量为教师们解决生活、家庭、工作中的后顾之忧。

 最终4所学校的教师绝大部分都留了下来。“我们是一家人”逐渐成为全校共识。

 作为一所高起点、高定位的现代化学校,如何办出特色,办成“国内一流、国际具有知名度的特殊教育学校”是学校的终极目标。

 在李科看来,一所学校的“一流”并不在于面积和硬件,而应有5个维度:科学的办学理念、先进的管理制度、适合的课程设置、专业的教师队伍、过硬的教育设施设备。

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